【学診前の勉強法】机に向かっているのに伸びない…その原因は“やり方”にあった！
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「うちの子、毎日机には向かってるんです。でも、確認テストや模試の結果が全然変わらなくて…」
これは中学2, 3年生の保護者の方から、よく聞くお悩みの一つです。
実は、勉強時間が長いのに成績が上がらない原因の多くは、“やり方”にあります。
つまり、「どれだけやったか」よりも「何をどうやったか」が成績を左右すると言えますね。
時間をかけても成果が出ないのは「作業」になっているから
まず、思い出してほしいのは、勉強と作業は違うということ。
ノートにびっしり書いていても、それが「考えていない」「ただ写しているだけ」なら、勉強ではなく作業になってしまっています。
そして実際、多くの中学生がやりがちなのが、「問題集を順番に解いて、丸付けして、終わり」というスタイルです。
もちろん、問題集は基礎力を固めるために必要です。
ただ、そればかりに時間を使っていては、入試本番に必要な“実戦力”は身につきません。
問題集は「練習」 過去問は「練習試合」
これは部活で例えるとわかりやすいかもしれません。
たとえば、サッカー部の子がひたすらドリブルやパス練習ばかりしていて、試合形式の練習を一度もしなかったら…どうでしょう？
試合になると、いざという場面で動けないことが多いはずです。
勉強も同じで、問題集だけでは“知識の練習”にはなっても、“試験で得点する力”は育たないのです。
つまり、問題集＝練習、過去問＝練習試合。
特に、学力診断テストのような総合問題が出る試験では、「どの問題にどれだけ時間をかけるか」「設問の意図をどう読み取るか」といった実戦的な判断力や感覚が必要になります。
これを鍛えるには、やはり過去問を活用することがいちばん効果的です。
家庭でできる「演習タイム」の作り方
では、どのように過去問演習を取り入れればいいのでしょうか？
家庭でもできる3ステップをご紹介します。
ステップ1：時間を区切って過去問に挑戦
本番と同じ「時間設定」で過去問を解かせましょう。
「50分で5教科分」というように、本番さながらの環境を作ることで、集中力と時間配分の感覚が身につきます。
ステップ2：「できた」「できなかった」を仕分け
答え合わせは大事ですが、ただ○×をつけるだけではもったいないです。
「できた問題／できなかった問題」を分けて、間違えた原因を本人の言葉で説明させてみてください。
この振り返りが「考える力」を養います。
ステップ3：間違い直し＋似た問題で反復
できなかった問題を解き直し、さらに同じ単元の問題を「もう一問だけ」やってみる。
これで理解が深まり、同じミスを防げます。
成績は、勉強時間より「やり方」で決まる
机に向かっている時間が多いのに成績が上がらない場合、
それはお子さんの努力が足りないのではなく、方向がズレているだけかもしれません。
だからこそ、「もっと勉強しなさい」ではなく、
「やり方を一緒に見直してみようか？」という声かけが大切です。
部活で言えば、試合に勝ちたいなら、ただ練習を増やすだけじゃなくて、“試合に出る力”を意識したトレーニングが必要ですよね。
勉強もまったく同じです。
問題集での基礎固め＋過去問という“練習試合”を重ねることで、点数は確実に伸びていきます。
最後に
学力診断テストまでは、まだ時間があります。
正しい過去問演習は、やり方次第で短期間でも成果を出すことが可能な勉強法です。今日から、少しだけ“やり方”に目を向けてみてください。
きっと、お子さんの努力が結果につながる日が近づくはずです。
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◆執筆者紹介
笠井伸春
個別指導塾・家庭教師のオアシス 代表
ふくい家庭教師ナビ(カテナビ)主宰
単に目先の点数を上げることだけではなく、自信につなげ、いかに生徒が自分から学習できるようになるか、自立した学習が身に付くようなサポートを目指す。高校入試対策のため勉強方法を教えた中学生が、高校でも実践し伸びていることを知り、「1回のテストのために得た知識はテストが終わったら価値がなくなるけど、一度身につけた勉強方法はその先もずっと使える、価値の高いスキルなんじゃないか?」と考え、勉強のやり方を教える家庭教師のチームを作る。
主眼にしているのは、
- 「できる」を実体験してもらい、自信と前向きさを身につけてもらうこと
- 能力に関係なく学習効果の高い勉強方法を身につけてもらうこと
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