同じ授業を受けているのになぜ結果が違うのか？
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オアシスは2000年に家庭教師からスタートしたこともあって、今でも家庭教師が大半なのですが、福井市丸山で個別指導塾もやっています。
どちらにしても、生徒にこうなってほしいという理想は次の2つ
① 自分で勉強できるようになること
② 勉強が上手くなること
この2つが揃えば、成績が上がっていくことは間違いないわけです。
逆に言えば、うまくいかないときは、①か②あるいは両方に改善の余地がある、ということ。
これは勉強だけじゃなく、仕事やスポーツなど大体のことに当てはまりそうですよね。
ただ、仕事やスポーツに比べると、勉強ができるようになることは簡単です。
え？と思われるかもしれません。でも、他と比べたら事実でしょう。
なぜなら、勉強ほど平等なものはそうはないからです。
仕事がうまくいくかどうかは、マーケティングの仕方や人との出会い、考え方や運にもよりますね。
スポーツは、持って生まれた才能が大きいのは事実でしょう。
それに比べると、勉強はテストに答えが用意されている以上、ものすごく平等です。
医学部など偏差値70とかになると才能がある程度関係してくると思いますが、そうでなければ、これほど正しい努力が評価されるものが他にありますか？
ほとんどないんじゃないかと。
というわけで、僕は勉強を教えるのはもちろんのことで、勉強のやり方を知ってもらうような指導が生徒に必要とされていると考えています。
同じ授業を受けているのになぜ結果が違うのか？
自主学習のやり方が大事だということです。
例えば、大学受験生でマックスの勉強時間はどれくらいでしょう？
平日6時間、土日12時間くらいが限界ではないかと思います。
1週間で54時間。
そのうち、2時間を週2回、塾で習っているとします。週に4時間ですね。
比べると、
授業4時間：自主学習50時間（54 – 4）
勉強時間の9割以上が自主学習ということになります。
いくら真剣に授業を受けても、自主学習の質が成果を左右することになりますよね。
9割以上の時間に何をどうやるかですから。
以上、同じ授業を受けているのになぜ結果が違うのか？という話でした。
参考になれば幸いです。
追伸
高校生の勉強の質を上げることがコンセプトでできたのが大学受験サポートコースです。
https://fukui-kateikyousi.com/lp/high/
今期はあと若干名募集しています。対象は、高校1,2年生です。
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◆執筆者紹介
笠井伸春
個別指導塾・家庭教師のオアシス 代表
ふくい家庭教師ナビ(カテナビ)主宰
単に目先の点数を上げることだけではなく、自信につなげ、いかに生徒が自分から学習できるようになるか、自立した学習が身に付くようなサポートを目指す。高校入試対策のため勉強方法を教えた中学生が、高校でも実践し伸びていることを知り、「1回のテストのために得た知識はテストが終わったら価値がなくなるけど、一度身につけた勉強方法はその先もずっと使える、価値の高いスキルなんじゃないか?」と考え、勉強のやり方を教える家庭教師のチームを作る。
主眼にしているのは、
- 「できる」を実体験してもらい、自信と前向きさを身につけてもらうこと
- 能力に関係なく学習効果の高い勉強方法を身につけてもらうこと
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