再現性こそが勉強
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僕は、生徒をほめることはあっても、怒るとか叱るとかすることはほとんどありません。特に成績とか点数で怒ったことは一度もありません。
しかし、今日は久々にきつく叱りました。ある生徒の行動を。
何をか？
答えを写して丸にして、なぜその答えになるのか聞くと、理由がめちゃくちゃだったからです。つじつま合わせに勝手な公式を思いつきで作ってみたり。
これは見過ごすわけにはいきません。
考え方は合っていて計算が違うとか、
答えを写したにしても、求め方や考え方を説明できるようになっているとか、
それならOKです。
でも、再現性のない勉強を認めるわけにはいきません。
だって、次につながらない行動は、勉強ではなく、ただの時間の無駄だからです。
こんな意味のないことは二度としないようにお説教しました。。。
再現性こそが勉強
適当に書いたら偶然正解だった。
それってうれしいですか？
その場限りのことで喜ぶのは、小学低学年までにしておきましょう。
次にできるようになったのか。または近づけたのか？これが勉強です。
（ア）という答えには価値がないですが、
（ア）という答えに行きついた考え方に価値がある。
同じ考え方を使って解決できることが再現性です。
「次はできるのか？」
常に自分でチェックしながら勉強することです。
次につながる勉強をしたいですね。
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◆執筆者紹介
笠井伸春
個別指導塾・家庭教師のオアシス 代表
ふくい家庭教師ナビ(カテナビ)主宰
単に目先の点数を上げることだけではなく、自信につなげ、いかに生徒が自分から学習できるようになるか、自立した学習が身に付くようなサポートを目指す。高校入試対策のため勉強方法を教えた中学生が、高校でも実践し伸びていることを知り、「1回のテストのために得た知識はテストが終わったら価値がなくなるけど、一度身につけた勉強方法はその先もずっと使える、価値の高いスキルなんじゃないか?」と考え、勉強のやり方を教える家庭教師のチームを作る。
主眼にしているのは、
- 「できる」を実体験してもらい、自信と前向きさを身につけてもらうこと
- 能力に関係なく学習効果の高い勉強方法を身につけてもらうこと
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