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オアシス講師の指導方法勉強会にて

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今週、月一の定例会(講師同士の勉強会)を開きました。

福井市、越前市、敦賀市などのプロ講師、社会人講師に集まってもらいました。

最近の大学入試・高校入試の情報と動きを共有。

そのあと
指導方法・勉強方法について
ディスカッションをしました。

成功事例をみんなで共有。
いいやり方はどんどん取り入れています。

僕からは福井の高校入試に向けて
勉強のやり方について話したんですが、

なるほど!そのやり方いいっすね!という声も。
前向きなチームです。

勉強はやり方一つで大きく変わる

つくづく思ったのが、
勉強はやり方一つで
結果が大きく変わるんだ、ということ。

根性だけでもある程度はいけます。
でも、やり方のいい人には勝てません。

S氏やU氏はじめ多くの人と話しているとそう思います。
生徒の変化を見たら明らかですから。

最近は片山先生の話を聞いて
より深くそう思うようになりました。
(指導している生徒が武生高校で200人抜きをしたんです、すごくないですか?)

正しいやり方を指導できる先生は少ない

「先生」と呼ばれている人も
ただの人間なんですね。僕も含めて。

勉強は教えられても、
やり方の指導は今ひとつなんです。

僕は680人くらいの勉強を教えたいっていう方と
お会いして話してきましたが、
勉強のやり方を正しく指導できる人は少ないです。

わかりやすい説明ができる人が半分くらいで、
勉強のやり方を正しく指導できる人になると
大学生以上の上位3%くらいかな、という感じがします。

自分ではわかっている、と思っている人も、
あんまりわかっていません。

この前、
「高校入試対策の指導力には絶対の自信があります!」
という方とお会いしましたが、
話してみると、あんまり分かっていませんでした・・・

僕もそうだったんで。

10年前の自分の教え方を今思うと、かなり未熟だったなー、と。
20代のオアシスをはじめる前は、ほぼ何にも分かっていなかったです。

高校の数学とかをちょっと教えられるだけで、
勉強のやり方の指導はまったくダメでした。

良かれと思って、中学生に百ます計算をやらせたり、
戦略がなかったり、恥ずかしいことをしていました。
あの時の生徒には、ごめんって思います。。。

先生は、たまたま自分がうまくいったやり方を生徒にすすめがち

僕もそうでしたが、
人は自分がやってきたやり方を
生徒にすすめがちです。

国語の先生は、
自分が文学が好きで
本をいっぱい読んで国語が得意になって
国語の先生になったりします。

数学の先生は、
自分が数学が好きで
問題をいっぱい考えて解いて得意になって
数学の先生になっています。

で、たまたま自分がうまくいったやり方を
そのまま生徒にやらせちゃうんですよね。

生徒には適性と優先順位がある

でも、生徒には1人ひとりの適性がある。
優先するべきこともあって時間も限られている。

だから、生徒に合ったやり方を
サポートしてあげることが必要だと強く思っています。

1人で教えていると
盲点にハマりやすくなりますね。自覚がないままに。
今の僕も自分で気がついてない盲点がまだまだあるはず。

だから、いろんな先生と話して
修正する必要があるんですね。

生徒と話しいても
はっ!と自分の盲点に気がつくこともあります。
こっちの方が多いかも・・・

今後とも生徒と講師の皆さんに
よろしくお願いします、といいたいです。

それでは、今日もよい一日を


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◆執筆者紹介

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笠井伸春
家庭教師のオアシス・個別指導塾オアシス 代表
ふくい家庭教師ナビ(カテナビ)主宰

単に目先の点数を上げることだけではなく、自信につなげ、いかに生徒が自分から学習できるようになるか、自立した学習が身に付くようなサポートを目指す。高校入試対策のため勉強方法を教えた中学生が、高校でも実践し伸びていることを知り、「1回のテストのために得た知識はテストが終わったら価値がなくなるけど、一度身につけた勉強方法はその先もずっと使える、価値の高いスキルなんじゃないか?」と考え、勉強のやり方を教える家庭教師のチームを作る。

主眼にしているのは、

  • 「できる」を実体験してもらい、自信と前向きさを身につけてもらうこと
  • 能力に関係なく学習効果の高い勉強方法を身につけてもらうこと

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